Módulo 09: Investigación Apreciativa

taught by Dra. Mary E. Sanders & Eric B. Hamilton
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Dra. Mary E. Sanders & Eric B. Hamilton
Dra. Mary E. Sanders & Eric B. Hamilton
Instructores Seniors

About the Instructor

La Dra. Mary E. Sanders y Eric B. Hamilton han combinado sus fortalezas para desarrollar una curso único, basado en la investigación, para que las escuelas, los maestros y los estudiantes puedan incrementar su bienestar y felicidad. Para crear el currículo de este programa, se aplican los hallazgos de prestigiosos científicos y académicos en educación positiva como los son: el Dr. Martin Seligman, Mihaly Csikszentmihalyi, la Dra. Angela Duckworth, la Dra. Sonja Lyubomirsky, Jon Kabat-Zinn, PhD., entre otros expertos y psicólogos. Todos éstos hallazgos han sido transformados en estrategias prácticas que pueden ser integradas en las vidas de los maestros, así como en las aulas, posibilitando que los profesores y los estudiantes florezcan.

ERIC B. HAMILTON

Eric B. Hamilton es un director veterano de escuelas internacionales alrededor todo el mundo. Eric ha pasado toda su carrera contribuyendo a que las escuelas sean más felices, con entornos más compasivos, para que los estudiantes y los profesores prosperen. Su amplia experiencia en desarrollo curricular y en la dirección de escuelas, han permitido que Mary y Eric puedan crear estos cursos utilizando metodologías pedagógicas actuales y basadas en la investigación.

Eric tiene más de 25 años de experiencia en la educación como un maestro y líder. Asistió a la Universidad de Delaware, donde obtuvo su licenciatura en educación primaria y en matemáticas para secundaria. Más tarde, completó su maestría de currículo en la Universidad de Colorado. En los últimos 10 años, Eric es un líder dedicado de atención plena (mindfulness), a la meditación y al yoga.

MARY E. SANDERS

La Dra. Mary E. Sanders ha estado involucrada en el mundo de la psicología positiva, la salud y el bienestar durante más de 20 años. Con certificaciones en Psicología Positiva en el Instituto Wholebeing, se ha especializado en la reducción del estrés y en la atención plena, por lo que se encuentra altamente calificada para dirigir a los profesores hacia escuelas más felices y más integrales.

La Dra. Sanders asistió a la Universidad de Eastern Illinois y obtuvo su licenciatura en zoología y química. Luego asistió a Logan College of Chiropractic para obtener su doctorado en quiropráctica. La Dra. Sanders es también instructora de yoga certificada y ha practicado la atención plena, la meditación y el yoga por más de 25 años.

Módulo 09: Investigación Apreciativa

Entendimiento: Una de las premisas básicas de la Psicología Positiva es hacer las "preguntas correctas". La investigación nos ha demostrado en que lo que conscientemente elegimos enfocarnos hace una gran diferencia en el resultado deseado. La Investigación Apreciativa fue el primer método gerencial para enfocar la atención en lo que funciona, en el núcleo positivo y en lo que la gente realmente se preocupa dentro de una organización y/o escuela. El análisis de DPOP (Deseo, Resultado, Obstáculo y Plan) es diferente de otras estrategias personales de fijación de metas y pensamiento positivo. Éste se centra en el contraste mental y en la acción intencional y/o comportamientos. La Investigación Apreciativa y el DROP permiten a los participantes contrastar sus deseos con obstáculos potenciales resultando en logros positivos.
Pregunta esencial:
¿Por qué continuamente hacemos la misma acción dentro de una organización o personalmente cuando el resultado sigue siendo el mismo? ¿Cómo cambiamos el resultado hacia la positividad? ¿Por qué nos centramos en el modelo de deficiencia, preguntando predominantemente cuestiones que se centran más en los problemas y en lo que hay que arreglar?
Conocimientos que desarrollarán en el Módulo 9:
  • Definir la Investigación Apreciativa.
  • Entender los 4 pasos del análisis de la fijación de objetivos de DROP.
  • Aprender a hacer las preguntas correctas.
  • Identificar los 5 principios de la Investigación Apreciativa.
  • Comprender el Proceso de las 4D de Investigación Apreciativa.

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